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再說一下，很多改變不了什么的時候，腦中真的只能期待“命運”這種東西，國家也有國家的“命運”吧。還是時間最強大，把什么都能改變。

要是理論好那還不錯，可是實際是在理論上，擅長回答問題，說白了就是擅長考試，一和實際結合起來就亂七八糟的，這樣的人要去搞實際操作之前強烈建議買好各種保險。[圖片]   再說老師了，首先要說一句“出題的老師們祝你們早日恢復身心健康。”   課本后面題目的發題老師，還有試卷的發題老師，我想和你們說，我讀書是要學的是本事不是來和你們拼腦力、玩腦筋急轉彎的。   “在1989年后我國共計20次參加IMO（奧數）比賽，每次都橫掃金牌榜，14次獲得團體總分第一名，5次獲得第二名。”看到這個是不是要驚呼我們的智商這么高，可是為什么我們的科學技術和還差這么遠，這是悖論嗎？ 然后了解到美國的高中、大學理科所學東西難度比我們小很多，悖論？    其實也不是，  想讀書的人相對教育能容納的人實在太多了，怎么辦？-----淘汰、篩選。 于是題目成了比拼腦力的關鍵。  我不管什么這是沒有辦法的事情，我只想說，你們是在選人還是在選超級計算機？“深藍”計算機確實早就把人腦打敗，難度就此我們就能否定人腦固有的思維特點？去把人腦也變為機腦？不是還有在圍棋上，超級計算機和圍棋手比很低級嗎？    教育問題不只是自身的，誰叫你們那些公司、單位，入門的基本判定屬性是教育程度。這樣一來全社會的孩子、年輕人首選就是讀書、大學。教育資源確實提升很多很多了，可我們社會的要求幾乎是每個年輕人都能都大學---不為本領，只為文憑！ 許多地方是讀大學根本不難，為什么？----競爭壓力不大：不讀大學并不難工作、生活、買房、結婚。我們不一樣，讀大學卻是年輕人步入社會走好路的最基礎，（現在才知道還是最基礎的，好可怕。）這樣一來能讀上大學的人就會和很多注定不會讀大學但首選出路是讀大學的人，進行競爭。別的地方的人也會競爭，但是壓力沒我們大。因為我們是讀大學是走好路的基本。說到底就是我們想讀大學的人數多、愿望強。整個教育，淘汰人成為一個重要工作。所以題目難，試卷難。不難行嗎？容易的話都滿分了那要一個縣一所大學！本來教育的目的是要培養德智體美勞全面發展的四有新人，實際些就是讀了書要學會本領然后養活自己。可現在情況變成了拼腦力的競爭活動。學生和出題老師拼腦力、學生和學生拼腦力，老師和出題老師拼腦力。一旦競爭起來就沒邊界了，篩選人的條件不是掌握了哪些知識、哪些本領這樣的固定標準，而是你要比別人更出色，當別人更厲害時你又要提升你的能力了。這樣一來就沒邊了。不到人的極限不罷休！學生就慘了。     總的說就是教育的本質變了，和本該具有的本質全不同了。所以最終的結果---畢業生，和你們需求的完全不同。     誰叫你們那些公司、用人單位首看條件是教育程度，導致那么多注定不能讀大學的人都去拼命努力。近些年要求還越來越高，入職條件是研究生的越來越多，可是有什么用，還不是加快惡性循環圈子的轉速----更多的人去競爭研究生的教育資源，然后教育的所有參與者的重要工作還是加入篩選、淘汰、拼腦力的過程----產出不是你們需要的畢業生。長期的話不是越追求越惡化嗎？就像農村的山上被捕獸夾夾住腳的野獸，越掙扎，扎進肉里越深。    說回來也不能怪用人單位。沒讀大學西方現代的東西都沒概念的實在用不了。    總而言之導致公司、單位難以招收到所需要的大學生的是一個社會性的綜合問題，很難一下解決---因素有多又難。好像就是環環相扣的很多鎖，要解開這個要先解那個，要解那個又要先解那三個...    不過話說回來，九連環碰到高手還是能解開的。主要在方法對路。                

不只是學生的問題，很多大學老師除了教書還有很多的事情，有的好像教書都變為兼職了一樣，上完課忙自己的事情，原因很多，主要還是為了收入的問題。說實在話，你們公司、招人的以為大學生讀了大學至少學了點真本事，實際呢，整個大學過程沒人把學真本事放在心上。包括學生、老師雙方都是，當然不是絕對的，但是是大部分的。很意外吧。   但是你要說至少理論上比較懂吧。實際上，就是比鸚鵡好一些。不是只會模仿，而是問一個題就能回答一個答案，好一點的還知道一點變通。別說我瞎扯，大學四年我也混過來了，還有在其他大學的同學，什么情況也了解一點，差不多的。要是那個公司招到一個畢業不久，但是也能做一些簡單的事情，像電子方面，知道去做表格測試，碰到問題還能分析點理論的，那算招到一個寶了，好好培養吧，將來發展肯定大的。因為不說別的，物以希為貴人更是。在大學里泡妞、玩游戲的人是普遍的。用過烙鐵，會一點實際操作實在太少，很珍貴。

估計是這個的原因，但不是直接的。是這個波形輸入到電壓檢測后波動較大，導致輸出PWM調制脈沖在最高點時直接關斷，就有基頻為100Hz的聲音。可以在R23上并一個貼片電容2.2nF-100nF左右，直到空載時測得INV波形，也就是R23兩端波形是緩和的100Hz正弦波，沒有明顯的尖峰。

對了還有，看你的PFC波形估計這個的可能性很大：R23上并一個貼片電容，2.2nF--10nF左右。

 有聲音的時候你看下波形，示波器調到一次屏幕可以抓較長時間的，就是看起來密密麻麻的，然后你放大，看看脈沖是不是斷續的，也就是在某些時間段內直接沒波形，很可能是這樣的原因導致吱吱聲。兩級的波形都看下。如果是L6562驅動波形斷續，很可能頻率是100Hz的斷續。 導致這個的原因是空載時 輸出功率太小，芯片控制回路難以控制精確--一點點輸出電壓就偏高就出現斷續輸出。  這樣可能能解決：就是讓反饋控制更為緩慢，可以加大反饋控制的電容，是L6562波形的原因就加大C9試下，是后級OB2268波形的原因就試下加大C15,還有C31. 就是這三個電容，可以試下。

上面沒有次級匝數，可以這樣算：次級電壓*匝比=次級折射電壓，自己填了次級電壓、次級折射電壓，依據這兩個就可以算出匝比了。

要是人的道德跟得上，那時候就能用得上免費能源了。

會不會是電流反饋部分信號不夠強？